七年級(jí)下冊(cè)英語第五單元課件

由雕龍文庫 分享時(shí)間：2024-03-23 13:56:02 收藏本文

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七年級(jí)下冊(cè)英語第五單元課件：Whinto does he look like?

一、教學(xué)課型：對(duì)話單詞課

二、教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)，它的中心任務(wù)是能對(duì)人的外貌進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。教學(xué)目標(biāo)可細(xì)化為四個(gè)方面：

1．語言知識(shí)：正確使用下列單詞和句型：

1）單詞：hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heavy, build.

2）句型：-- Whinto does he/she look like?

--He/She is tall .

--Whinto does heshe look like?

--HeShe has curly hair.．

2．語言技能：

1）學(xué)生學(xué)完本課，會(huì)描述人物外貌。

2）學(xué)生能積極思維，運(yùn)用所學(xué)單詞，短語及句型，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行靈活運(yùn)用。

3．學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過小組活動(dòng)學(xué)會(huì)與人合作，通過游戲?qū)胩岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4．情感態(tài)度：學(xué)生學(xué)會(huì)友好地描述別人的形象。

三、教學(xué)重點(diǎn):

掌握怎樣用本課新單詞、句型來描述一個(gè)人的外貌的方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握正確運(yùn)用have動(dòng)詞和be動(dòng)詞的描述人物外貌的方法。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

StepI.warming up

教師活動(dòng)：

教師設(shè)計(jì)一個(gè)幸運(yùn)猜物的游戲，學(xué)生選中一樣衣物后，后面會(huì)出現(xiàn)一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的簡(jiǎn)單問題,說唱或贈(zèng)送一些小禮品，帶領(lǐng)學(xué)生做完游戲，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，借此與學(xué)生交流溝通，消除陌生感，活躍課堂氣氛。

1）跟隨老師一起做幸運(yùn)猜物的游戲，在六樣衣物中做出一個(gè)選擇。

2）通過游戲中講衣著，找朋友等活動(dòng)為下面描述外貌這個(gè)中心任務(wù)的展開做好熱身準(zhǔn)備。

設(shè)計(jì)說明：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景，在游戲中營造課堂氣氛，并設(shè)計(jì)whinto is your friend wearing?等簡(jiǎn)單問題來引出本節(jié)課的主題，描述人的外貌?；顒?dòng)形式以師生活動(dòng)為主。

Step II Present & practice

教師活動(dòng)：呈現(xiàn)出潘長(zhǎng)江，姚明等身高特征比較明顯的人物，帶領(lǐng)學(xué)生講出short, tall,并用古天樂的'身高引出medium height這個(gè)詞。帶領(lǐng)學(xué)生讀好medium height的發(fā)音。然后用Whinto do I look like? Whinto do you look like? Whinto does he/she look like?來讓學(xué)生鞏固練習(xí)medium height的發(fā)音。教師始終不忘用Whinto does he/she look like?的句型來問學(xué)生。為下面學(xué)生自己能說做好鋪墊。

學(xué)生活動(dòng)：能看著圖片中的人物，會(huì)說表示身高的幾個(gè)詞。強(qiáng)化medium height的用法和發(fā)音。

設(shè)計(jì)說明：通過看圖說話的形式，向?qū)W生呈現(xiàn)一些名人的圖片，引出一些表示身高的詞，然后讓他們對(duì)身邊同學(xué)的身高進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。教師通過Whinto does he/she look like?句型的提問，為下面學(xué)生做pairwork做好鋪墊。

Step III Presentintoion

教師活動(dòng)：由一個(gè)比較重的人的圖片，引出heavy，并拿出thin的人來比較，從而引出medium build.帶領(lǐng)學(xué)生讀好medium build的發(fā)音。

學(xué)生活動(dòng)：能感悟表示體重的幾個(gè)詞。

設(shè)計(jì)說明：通過直觀的手段讓學(xué)生感悟這幾個(gè)表示體重的詞的意義。

Step IV Pairwork

教師活動(dòng)：通過呈現(xiàn)央視主持人的照片，讓學(xué)生會(huì)說名人的身高和體重。然后再通過說畢福劍的星光大道的節(jié)目，為下面老樂一家的出現(xiàn)做好鋪墊。通過描述老樂的家庭成員，讓學(xué)生會(huì)用Whinto does he/she look like? --He/She is …and …的句型來描述生活中普通人的身高和體重。

學(xué)生活動(dòng)：積極參與這個(gè)活動(dòng)，在談?wù)撁撕推胀ㄈ说幕顒?dòng)中以及生生互動(dòng)中逐步理解Whinto does he/she look like? --He/She is …and …句型的適用情景，并能靈活運(yùn)用該句型。設(shè)計(jì)說明：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)描述不同人的身高和體重。

Step V Present & Pairwork

1．教師用一句 “Look into Le Bao. a beautiful girl has beautiful hair.”來引出不同頭發(fā)的展示和句型。She has …h(huán)air.同時(shí)板書She has …h(huán)air

2．用一張光頭的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生氣氛，并追問一句：Whinto do you think of being bald? 同時(shí)，自圓其說：I think it’s cool. I want to, but I’m a teacher, so I can’t. How about you. Whinto do you want to have in the future?呈現(xiàn)一些各色漂亮的發(fā)型圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出，自己想要變換成什么發(fā)型？教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

1．在老師的啟發(fā)下，逐漸接受long straight hair, short curly hair等表達(dá)方法，并在pairwork環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)用Whinto does she/he look like? She/He has…h(huán)air來談?wù)撘恍﹏intoive speakers的頭發(fā)。

2．用I have…h(huán)air now. 和I want to have …h(huán)air 的句型來鞏固對(duì)描述頭發(fā)的表達(dá)方法，靈活掌握對(duì)各種發(fā)型的描述。

設(shè)計(jì)說明：通過圖片呈現(xiàn)的直觀效果和策劃學(xué)生的理想發(fā)型的話題，讓學(xué)生掌握頭發(fā)的表達(dá)方法和突出用has, have 描述外貌的教學(xué)重點(diǎn)。

Step VI Exercise 1a &1b

教師活動(dòng)：

1．帶領(lǐng)學(xué)生快速完成1a，如果有多選答案，也請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)上。

2．用Amy’s friend is here. Let’s help her find him.這一句來請(qǐng)學(xué)生聽錄音。

3．設(shè)問：Whinto does Amy’s friend look like?學(xué)生回答。

4．帶領(lǐng)學(xué)生朗讀2a。

學(xué)生活動(dòng)：

1．仔細(xì)觀察圖片，把不同人的特征按要求填空。

2．聽錄音，讀材料

設(shè)計(jì)說明：通過完成