《魚(yú)我所欲也》閱讀試題及答案
《魚(yú)我所欲也》閱讀試題及答案
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們最不陌生的就是試題了，試題是參考者回顧所學(xué)知識(shí)和技能的重要參考資料。那么一般好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《魚(yú)我所欲也》閱讀試題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《魚(yú)我所欲也》閱讀試題及答案1
魚(yú)我所欲也
《孟子》
魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之行道之人弗受蹴爾而與之乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
練習(xí)題
8．下列句中加點(diǎn)字的意義和用法的判斷，不正確的一組是（ ）（3分）
A．故患有所不辟也（動(dòng)詞，通“避”） B．萬(wàn)鐘于我何加焉（動(dòng)詞，增加）
C．此之謂失其本心（助詞，無(wú)實(shí)義） D．如使人之所欲莫甚于生（連詞，假如）
9．對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．呼爾而與/之行道之人弗受/蹴爾而與/之乞人不屑也
B．呼爾而與之行/道之人弗受/蹴爾而與之乞/人不屑也
C．呼爾而與之/行道之人弗受/蹴爾而與之/乞人不屑也
D．呼爾而與之行/道之人弗受蹴爾/而與之乞人/不屑也
10．對(duì)選文內(nèi)容的理解、分析、概括有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．《魚(yú)我所欲也》出自儒家經(jīng)典之作《孟子》，《孟子》記述了孟子的言行、政治主張、哲學(xué)主張及個(gè)人修養(yǎng)?！遏~(yú)我所欲也》從怎樣對(duì)待生與死、義與利的角度，闡述了孟子的主張：人性是惡的。
B．本文開(kāi)篇運(yùn)用比喻論證方法，以魚(yú)和熊掌為喻，論述了人生的選擇應(yīng)以“義”為重，必要時(shí)要“舍生而取義”，同時(shí)批判了那些見(jiàn)利忘義的人。
C．“非獨(dú)賢者有是心也”的“是心”指惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等這些善心。
D．面對(duì)生死抉擇的時(shí)候，那些“舍生取義”者的表現(xiàn)是“所欲有甚于生者，故不為茍得”“所惡有甚于死者，故患有所不辟”。
11．將文言文閱讀材料中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）
①死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。（4分）
譯文：
②鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。（4分）
譯文：
答案：
8．（3分）B（解析：“加”名詞，益處。）
9．（3分）C
10．（3分）A（解析：孟子主張人性本本善。）
11．（8分）
①死亡也是我所厭惡的，但我所厭惡的還有比死亡更嚴(yán)重的`事，所以禍患也有不躲避的時(shí)候。（“惡”“于”“辟”各1分，通順1分；惡：厭惡；于：介詞，表比較，可譯為“比”；辟”通“避”，躲避）“（4分）
②從前（為了禮儀），寧愿死也不接受（施舍），現(xiàn)在為了熟識(shí)的窮人感激自己卻接受了。（“鄉(xiāng)”“得”“為”各1分，通順1分；鄉(xiāng)：通“向”，從前；“得”通“德”，感激；為：動(dòng)詞，接受，做）（4分）
《魚(yú)我所欲也》閱讀試題及答案2
魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也，是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之。萬(wàn)鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？向?yàn)樯硭蓝皇埽駷閷m室之美為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為妻妾之奉為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為所識(shí)窮乏者得我而為之，是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
練習(xí)題
1. 解釋下列句子中加粗的詞語(yǔ)。
所欲有甚于生者 甚： 非獨(dú)賢者有是心也 非獨(dú)：
萬(wàn)鐘于我何加焉 加：所識(shí)窮乏者得我歟 得：
2. 下面選項(xiàng)中加粗字的意義相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 故不為茍得也 茍富貴，勿相忘
B. 生于憂患，死于安樂(lè) 故患有所不避也
C. 非獨(dú)賢者又是心也 予嘗求古仁人之心
D. 故不為茍得也 故自號(hào)曰醉翁也
3. 與“所惡有甚于死者”中“于”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）
A. 戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 B. 苛政猛于虎也
C. 萬(wàn)鐘于我何加焉 D. 余將告于蒞事者
4. 翻譯下面句子。
蹴爾而與之，乞人不屑也。
此之謂失其本心。
5. 這段文字的主要論點(diǎn)是什么？它是怎樣提出來(lái)的？試簡(jiǎn)要分析。
參考答案
1. 甚：超過(guò)，勝過(guò)； 非獨(dú)：不單，不僅； 加：益處，好處；得：同“德”，感激
2. B
3. B
4.（如果你）用腳踢著給別人吃，乞丐也不愿意接受。
（如果這樣做了，）這就叫做喪失了本來(lái)就有的羞惡廉恥之心。
5. 舍生取義（“舍生而取義者也”）。作者先以魚(yú)和熊掌設(shè)喻，然后提出中心論點(diǎn)。
