小班游戲優(yōu)秀教案及教學反思《狼和小兔》

作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班游戲優(yōu)秀教案及教學反思《狼和小兔》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、在感受音樂性質(zhì)和初步會玩游戲的基礎(chǔ)上，邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會用小樂器表現(xiàn)音樂。

2、在玩游戲的過程中，創(chuàng)造性用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

活動準備：

1、感知過不同兔和狼的律動。

2、小朋友會敲舞和小鈴。

活動過程：

一、律動：游戲：小兔采蘑菇

在兔跳的音樂伴奏下，邊跳邊入室。

①聽到低音區(qū)兔跳音樂，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）

②聽到高音區(qū)兔跳音樂，小兔雙手舉在頭上學兔跳。

二、發(fā)聲練習：

1234|5—|5432|1—|

小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，

12|34|5—|54|32|1—|

老狼怎樣走，兇狠狠地走，

1234|5—|5432|1—|

請你學老狼，兇狠狠地走。

三、復(fù)習歌曲：《小貓你別吵》

①幼兒唱一遍。②邊唱邊做動作。

四、新授：

（一）、在玩中進一步感受音樂性質(zhì)：

1、聽音樂，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì)。

問：小白兔的音樂是怎么樣的？（

高興、歡快）那你們剛才跳得怎么樣？（高高興興、蹦蹦跳跳）

2、邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂形象。

①啟發(fā)幼兒做出兔跳，歡快的不同動作。（幼兒聽音樂再練習）

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動作。

☆掌握狼的動作發(fā)節(jié)奏。╳—

游戲：拍出狼走的節(jié)奏。（教師做狼的動作）

A、教師引導(dǎo)幼兒拍出動作發(fā)節(jié)奏。

B、用舞板拍出動作的節(jié)奏。

C、跺腳，跺出動作的節(jié)奏。（為走做準備）

☆學做狼的動作。

A、狼是怎么樣走路的？動作是輕的還是重的？

（引導(dǎo)幼兒用╳—的節(jié)奏重重地學習狼走）

B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的樣子？

l手是怎么樣的？（五指張開勾指成爪形）

l眼是怎么樣的？（瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動物）

l來回怎么找？（東看看、西看看）邊說幼兒邊學做

l臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇？（舌頭伸得長長的'）

l舌頭為什么要伸得長長的？“屈。老師。教。案網(wǎng)出處”（想吃小動物）

幼兒在音樂的伴奏下，按節(jié)奏練習狼兇狠的樣子。

C、及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，做小老師引導(dǎo)幼兒跟學。

3、聽音樂做游戲。

①全體幼兒學做小兔和狼（聽到什么音樂大家一起做動作）

②全體做小兔，請個別幼兒做狼，小兔逃回家。

4、用小樂器表演游戲。

①啟發(fā)幼兒探索，用小鈴和舞板表現(xiàn)游戲。

l問：你們每人有兩種樂器——小鈴和舞板，你們試一試用哪個樂器扮演小兔？哪個樂器扮演狼？（幼兒自由探索）

l探索嘗試后，老師請幼兒說出用什么樂器，為什么？

l兔用小鈴，為什么？（小鈴的聲音比舞板的聲音高、細）

l狼用舞板，為什么？（舞板的聲音比小鈴的聲音低、粗）

②老師出示圖形譜，幼兒邊聽音樂邊看圖譜，邊敲小樂器（3遍）

③下面要做游戲，請老師用小樂器為我們伴奏。

5、幼兒游戲，老師敲節(jié)奏樂。

五、邊聽小兔的音樂，手拿小樂器。跳出教室。

活動反思：

本次的教研活動，我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的故事來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學習小兔跳及采蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中，通過創(chuàng)設(shè)游戲場景和孩子們一起玩游戲，達到了活動目標。

當然，在活動中也存在著不足之處：

1、問題啟發(fā)性不強，語言不夠簡煉，對孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時有效的回應(yīng)，急于把答案告訴他們，沒有給孩子思考的空間。

2、游戲要求不夠清晰，每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié)，并對孩子提出下次游戲時更高的要求。

3、教師沒有完全融入游戲的角色當中去，活動時的過渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語言。

在活動后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見，讓我看到了自己的不足之處，希望在以后的教研活動中，努力提高自己的專業(yè)知識，爭取取得更大的進步。