小學體育教案（精選10篇）

由雕龍文庫 分享時間：2024-03-24 19:04:37 收藏本文

小學體育教案（精選10篇）

小學體育教案

　　什么是教案？

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。

　　小學體育教案（精選10篇）

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學體育教案（精選10篇），歡迎大家分享。

　　小學體育教案1

學習目標

1、在活動中學習足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、自信。

2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。

3、了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能。

4、發(fā)展靈敏性和速度體能。

學情分析

1、學生從沒上過足球課，（但是經(jīng)常在電視上看）對足球游戲非常感興趣跟喜愛，有很濃的學習興趣。

2、絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術動作。

3、學生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。

教學內(nèi)容

足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

教學過程

一、準備

游戲：手運球、腳運球

1、師導問：我們班是，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足球？今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快？想不想試一下呀？

2、游戲分組游戲

3、師小結(jié)：踢得比好是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟，這說明我們的足球基本功還不到位，那么，今天我們就來學習足球基本功，好不好呢？

二、游戲：停球---傳球—停球

1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。

2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

3、小組展示停球方法。（輕踩、減力等）

4、分組傳球嘗試練習。

5、游戲：傳停球接力

三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

1、師：光學會傳球是不夠的，我們還要學習和運球顛球的方法。

2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點

3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領。

4、優(yōu)生表演，師鼓勵。

5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進行5對5分組比賽。

6、學生分組。

7、分組對抗。

四、放松活動：推球入洞

1、學生分組進行放松游戲。

2、教師小結(jié)，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚，師生再見。

　　小學體育教案2

教學目標：

1、通過仰臥起坐的學習，使學生的腰腹肌力量得到鍛煉和發(fā)展；

2、通過學習,提高學生之間相互協(xié)作,相互配合的能力；

3、培養(yǎng)學生堅持不懈，積極進取精神。

教學內(nèi)容：技巧：仰臥起坐練習

教學重點：低頭含胸

教學難點：身體的控制，勻速做起緩慢下降

一、開始部分：重點基礎知識：

Fall in:集合

At ease:稍息

attention:立正

Eyes right:向右看

Eyes front:向前看

Close：靠攏 count off 報數(shù)

課堂常規(guī)：

1.體育委員集合站隊。

2.檢查服裝，報告人數(shù)。

3.教師宣布本課學習內(nèi)容及達成目標。

4.安排見習生。

要求：做到快、靜、齊。

二、準備部分：

1、健身操練習

要求：動作剛勁有力，充分伸展。

三、基本部分：仰臥起坐練習：

1、通過學生自我練習，找到仰臥起坐的變化方法：

（1）手臂動作的變化：可放于體側(cè)不準擺動，可抱于頭后，也可自由擺動。

（2）仰臥姿勢的變化：可直腿，也可屈腿；可平臥，頭可向下或向上斜臥。

（3）總結(jié)那一種好做，選其一種進行練習。

（4）學生相互之間進行比賽練習。

教法：

（1）教師講解示范；

（2）兩人一組進行練習；

（3）發(fā)現(xiàn)問題及時糾正；

（4）找做的好的學生進行演示；

（5）繼續(xù)練習；

學法：

（1）認真看、聽教師示范；

（2）認真相互配合；

（3）同學之間相互學習、相互合作、相互指點。

（4）認真思考自己做的是否到位，哪里還需改進；

（5）在自己動作正確的情況下，可采取自己的方法去做。

要求：動作到位、有節(jié)奏。

2、教師計時1分鐘比賽。

四、結(jié)束部分：

1、小結(jié)

2、放松

3、宣布下課

要求：認真講評課的內(nèi)容的完成情況及要求學生課后加以練習。

　　小學體育教案3

教材分析

體育課中我們的準備活動的目的：一是為了引起學生的興趣，二是作好熱身運動為基本的教學內(nèi)容作鋪墊，在以往的教學中我們往往通過徒手操、素質(zhì)練習、隊列隊形的訓練來活動，學生是被動的接受，興趣不高，完全沒有主動參與的意識，只是由于受教師的權威而消極的參加。這與我們新課程標準的理念“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識和以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”相違背。

學情分析

因為游戲是學生最喜歡的活動，他們的興趣十分容易激發(fā)，學生在游戲中會忘情的投入，參與的意識也會大大增強，完全沒有被動接受的現(xiàn)象，教師在游戲中不再是簡單的指揮棒，而是教學的先行組織者，是課堂教學的協(xié)調(diào)者，通過游戲教學代替枯燥的準備活動，即可以愉悅學生身心，使學生在輕松的環(huán)境中鍛煉，又可以很好的為基本教學內(nèi)容作好鋪墊，何樂而不為？

教學目標

1、技能目標：發(fā)展學生的動作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調(diào)性；

2、認知目標：培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力；

3、情感目標：體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。

教學重點和難點

體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。

教學過程

游戲準備：學生1—4報數(shù)，每組4人，教師可參與人數(shù)不足的小組；

游戲方法：請1號為追者，2—4號學生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后（也可以是音樂）開始追拍，2—4號學生相互合作保護，不讓1號學生抓到他想要抓的學生，在規(guī)定的時間內(nèi)（大致20秒，令下或者音樂停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目，而后游戲繼續(xù)進行，分別由2、3、4號學生做追者。

游戲規(guī)則：被追拍者必須與其他學生的手相互拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標。

　　小學體育教案4

時間

第八周第一節(jié)

課型

一課時

內(nèi)容

1、藤圈韻律操（1—3）節(jié)；

2、游戲：挑戰(zhàn)應戰(zhàn)；

目的

1、通過這節(jié)課的學習，使學生初步掌握藤圈的簡單動作和技術，發(fā)展學生的下肢的力量。

2、培養(yǎng)學生身體正確姿勢和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、發(fā)展學生的下肢奔跑能力及團結(jié)協(xié)作的集體精神。

準備部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務。

二、準備活動：

1、隊列練習：

2、徒手操。

3、專項準備活動。

三、列橫隊，體操隊型

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務。

3、講解隊列練習的要求。

4、師生一同練習。

5、學生站四列橫隊。

6、學生認真聽講，注意關查。

7、聽從指揮注意力集中。

8、學生充分活動各關節(jié)。

基本部分

一、藤圈韻律操（1—3）節(jié)

重點：各節(jié)的動作要領及要求。

難點：動作的準確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。

1、教師講解動作方法和要領。

2、教師做分解和完整動作示范。

3、教師給學生個別指導。

4、學生認真聽講動作方法和要領

5、學生集體練習。

6、學生分組練習。

二、游戲：

挑戰(zhàn)應戰(zhàn)

規(guī)則：

1、應戰(zhàn)人在對方拍到自己手之前不得踏過起跑線。

2、追拍時不得用力堆人。

3、應戰(zhàn)者如失敗就算對方勝利。

4、找學生表演。

5、教師講解游戲要求和規(guī)則。

6、學生練習比賽。

7、教師做正確評定勝負。

8、神飽滿動作輕松整齊一致

9、學生認真聽講游戲規(guī)則。

10、學生練習比賽。

11、分組比賽。

結(jié)束部分

一、放松；

二、小結(jié)；

三、下課

1、認真聽講，精神飽滿。

2、總結(jié)本次課的情況。

3、下課。

　　小學體育教案5

一、課題：

接力跑

二、指導思想：

本課以“健康第一”思想為指導，“快樂體育”為目的，充分教師主導，學生主體的教學模式，將體育游戲與教學相結(jié)合，利用小的器材，一物多用，達到實用有趣，讓學生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學習獲得知識，提高素質(zhì)，使其身心得到全面發(fā)展。

三、教材分析：

本課內(nèi)容根據(jù)新課標理念，通過多個游戲貫穿其中，使學生在學習接力跑中下壓式交接棒的練習為主教材的教學過程中，身心素質(zhì)方面得到全面的發(fā)展；將技術動作練習與游戲兩者有機結(jié)合，使教育教學質(zhì)量大大提高。

四、學情分析：

我校學生，他們經(jīng)過半年的學習已經(jīng)能適應體育課堂教學。學生已經(jīng)擁有基本體育素養(yǎng)。學生的運動能力差異較大，團隊意識有待提高，本次課的接力跑能有效的提高學生的團隊意識。

五、教學重難點：

重點：接力的傳接棒基本技術與跑的方法

難點：注意掌握傳、接棒的時機與配合

六、教學目標：

1. 學習接力跑中下壓式傳接棒的交與接的動作方法，通過游戲和比賽使大部分學生能基本掌握其動作要領。

2. 學習和體會接力跑的下壓式的傳接棒交接方法，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。

3. 激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣和熱情，培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作意識。

七、教學特點

1. 自主學習——以學生為主體，發(fā)揮學生的發(fā)散性思維，通過觀看教師示范，模仿練習，分組討論，讓學生在自主學習和學后反思中充分體會交接綁的基本動作要領。

2. 采用多種分組形式來提供集體學生間的合作時間與空間，提供多樣的學習形式讓學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題后，相互幫助、相互改進，進而提高學生通過合作來解決問題的能力，創(chuàng)造良好的合作學習氛圍，讓學生充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作意識。

3. 評價——教師通過師評和學生間的自評與互評了解學生對教材的掌握情況，充分讓學生了解自己在練習中優(yōu)勢與不足。

　　小學體育教案6

學習階段：

水平三

學習目標：

小組學習掌握排球的墊球技能，培養(yǎng)學生的合作意識和對排球運動的興趣。

學習內(nèi)容：

小排球

學習步驟：

一、體驗游戲、學會合作

教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓練

2、組織學生分組游戲，巡回指導。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、學習隊列：向右轉(zhuǎn)走，初步體驗小組協(xié)同一致的重要性。

3、根據(jù)教師提出的要求，在組長的組織下進行游戲，體驗伙伴間相互配合傳接球和攔截球的樂趣。

組織：四列橫隊、小組分散

x x x x x x

二、小組探究，熟練技能

重點：墊球的正確動作。

難點：伙伴間的默契配合。

教師活動：

1、提出三級練習目標，觀察學生練習。

2、提出二人一組練習要求，巡回指導。

3、提出小組合作練習要求，巡視指導學生練習。

學生活動：

1、一人一球，根據(jù)教師提出的三級指標（A80個、B60個、C40個）自選一個目標完成墊球練習。

2、兩人一組根據(jù)練習水平自我選擇拋墊和對墊熟練動作，體驗相互間的默契配合。

3、分成六人小組，小組自定練習形式，認真體驗多人配合墊球，努力使球不落地或少落地。

組織：自由分散、小組分散

三、小組合作，參與對抗

教師活動：

1、組織學生商討制定比賽規(guī)則。

2、協(xié)助做好裁判工作。

3、引導學生進行小結(jié)。

學生活動：

1、和教師一起商榷制定比賽規(guī)則。

2、在小組長的帶領下商量、組織好墊球?qū)官悾诒荣愔惺炀毤寄埽囵B(yǎng)合作。

3、積極地表達比賽時和比賽后的感受。

場地器材：

操場、排球、墊子四只

　　小學體育教案7

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1.常規(guī)隊列練習，要求精神飽滿，常規(guī)到位。

2.學習向中和看齊和向兩邊散開的隊列練習。

3.對學生的練習情況給予肯定，表揚比較好的組，以激勵其他組同學。

學生活動：

1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進行隊列練習，細心體驗如何才能與其他同伴保持一致。

2.能夠細心聆聽老師的講解，在學習中，認真體驗，積極和其他組進行比試，看看哪組的行動最迅速最整齊。

3.經(jīng)過老師的評價后，對自己在練習中的表現(xiàn)能夠給自己打一個合理的分數(shù)。

組織：四列橫隊

二、愉悅身心，快樂練習

重點：在踢毽子活動中充分調(diào)動學生練習的積極性。

教師活動：

1.講解示范踢毽子的方法要求，組織學生原地徒手模仿練習（練習認真和動作準確到位的同學可以每人拿一個毽子自由練習----目的充分調(diào)動學生練習的積極性和端正學生練習的態(tài)度）。

2.給予學生練習的目標，組織學生自行練習。

3.組織學生相互間進行各種比試練習。

4.組織學生進行拔蘿卜和種蘿卜的游戲活動。

5.組織學生進行短繩練習。

學生活動：

1.認真觀察聆聽老師的講解，積極進行模仿練習。

2.積極進行毽子的各種練習活動，充分展現(xiàn)自己，在練習中展現(xiàn)出良好的精神風貌。

3.在跳短繩練習中發(fā)揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。

組織：如圖：

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

三、放松練習

教師活動：帶領學生總評該次課練習情況。

學生活動：能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評價。

組織：略

場地器材：

毽子43個短繩43根田徑場一片

　　小學體育教案8

一、設計意圖理念

本課根據(jù)學生的年齡生理、心理的特點和課程標準的宗旨和要求，以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心，采用誘導、啟發(fā)教育科學分組形式，充分發(fā)揮老師為主導、學生為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進學生的身體健康和身心健康求發(fā)展、求掌握，更進一步地培養(yǎng)學生熱愛運動、熱愛足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中，同時滲透著德育教育、德育思想，從而培養(yǎng)學生熱愛運動、熱愛奧運的心靈。

二、教材內(nèi)容選擇

（1）小足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球（水平一）

（2）游戲：快樂奧運（繞、躍過障礙）

三、教學目標：

使80%的學生掌握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動作要領。

四、組織與教學流程

1、音樂情感融合：本課改變常規(guī)導入課題，而是用音樂旋律的.

主題曲將學生帶入奧運村，又順其自然將學生引入球操世界，通過多樣化的縱深練與樂，使學生在興趣中去學、去練。

2、學習掌握部分：通過準備部分的結(jié)束，老師用巧妙的語言過渡到主題教材。

（1）在腳內(nèi)側(cè)踢球中，采用層層遞進的輔助手段，科學分組的練習方法，逐步由易到難，由難到掌握，由掌握到實踐；

（2）游戲：通過快樂奧運新北京、新奧運的形式為切入點，同時讓學生到達賽場如何遵守交通規(guī)則為體驗，讓小交通警察指揮運動員過馬路去賽場，從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念。以繞、躍過障礙為練習標準，培養(yǎng)學生克服困難、合作進取的德育思想，從而培養(yǎng)學生熱愛運動、熱愛奧運的心靈，讓學生在快樂的音樂中，完成練習任務，從而實現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習方法。

3、身心陶冶：

以優(yōu)美、飄柔的舞姿讓學生體會疲勞的消失及發(fā)展個人愛好和興趣，從而讓學生的身心得到健康有益的發(fā)展。

　　小學體育教案9

教材分析

投擲實心球是一項需要一定力量的比較枯燥的運動。是以練習活動為主要手段，發(fā)展學生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過教學還可以培養(yǎng)學生的組織性和紀律性。只有發(fā)展速度力量和掌握合理的技術才能充分發(fā)揮，并取得良好的成績。

學情分析

本課參與對象是四年級的學生。具有一定的辨別思維和動手能力，注意力指向性較強，并對新生事物感到好奇認知和技能有一定的提高，學習新知識速度快模仿能力強，具備一定的探索知識自主創(chuàng)新的能力。本課采用設疑解答等環(huán)節(jié)，調(diào)動學生學習積極性，達到師生之間心理互動，增強學生對上好體育課和樂于參加各種技能學習信心。

教學目標

1、學生建立雙手頭上擲實心球的完整的動作概念。

2、學生安全地進行身體練習，領會雙手頭上擲實心球時的動作要領，并體會和感悟到擲實心球時上下肢用力協(xié)調(diào)的重要性。

3、學生能樂意聽老師的講解，認真觀察教師的示范，善于思考，通過身體練習，解決問題，找到答案。

4、體會參與是學習的前提，體驗并感悟到與他人合作的重要性和必要性。

教學重點和難點

教學重點：體會和感悟由下而上的動作用力順序，并熟練掌握。

教學難點：球出手的速度和投擲的遠度。

教學過程

準備部分：通過教師安排的活動，活躍氣氛同時達到熱身效果，開發(fā)學生積極思考。

基本部分：通過三種不同姿勢的投擲，提出問題，了解全身用力的重要性。本課運用“一幫一”互助的合作探究方式學習，完成原地雙手頭上前擲實心球的掌握。通過師生共同練習技術動作，再分組通過合作交流、互幫互助以及學生展示、現(xiàn)場評價的方式進一步練習，營造出合作交流、師生互動的學習氛圍。

結(jié)束部分：通過肌肉放松達到身心共同放松的效果，同時評價學生課堂表現(xiàn)，總結(jié)技術要領，提高學生自主學習能力。

　　小學體育教案10

教材分析

跨越式跳高是小學階段教材的重要內(nèi)容，占有相當?shù)谋壤?，教學中也占有十分重要的地位。五年級安排跨越式跳高練習，它是以學生的生理、心理特點為依據(jù)的，這個時期骨骼彈性好，關節(jié)活動范圍不太大，神經(jīng)靈活性高、反應快，容易接受、學會新的動作。因此，五年級階段是發(fā)展彈跳素質(zhì)的較好時期。

學情分析

1、教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學習者分析的測量手段。

2、學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內(nèi)容應該要走的認知發(fā)展線。

3、學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。

教學目標

1、積極參與體育課的學習并利用已有的場地器材練習跨越式跳高的過桿技術，絕大多數(shù)學生能跨越橫桿。

2、發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)等綜合能力，為終身體育打下基礎。

3、培養(yǎng)學生勇敢、頑強、果斷、吃苦耐勞的意志品質(zhì)，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心，戰(zhàn)勝自我、超越自我，體驗成功的樂趣，促進心理健康水平的提高。

教學重點和難點

重點：體會擺動腿過竿后內(nèi)旋并下壓。

難點：移髖

教學過程