時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

輔導班教學計劃制定篇一

1、通過主辦趣味針織，能使學生的動手能力上進一步提高，使每一個參與者的小手變的更加靈巧，同時在開拓學生的思維能力及創(chuàng)新能力也起到了重要的作用。

2、本組同學除了掌握最基本的針織方法外，使他們還能在作品上有所創(chuàng)新。例如：剪貼、刺銹各種圖樣等等的基本技巧有關的內(nèi)容的發(fā)展提高學生的技巧。

使學生掌握針織，刺繡的技能技巧。

1、第一周：

（1）講要求：需要準備的工具。

（2）基本針織方法。

2、第二周：學打物品：月票夾，掛包，手機包。

3、第三周：逢制物品：逢紗包、逢毽子等。

4、第四周：掌握刺繡基本功。

5、第五周：刺繡風景圖。

6、第六周：刺繡小動物。

7、第七周：學會粘貼基本方法：大米、綠豆、等粘貼的技能。

8、第八周：用豆類粘貼動物。

9、第九周：剪紙花。

10、第十周：教鉤針的用法和簡單的技巧。

11、第十一周：用鉤針鉤筆套、飯卡套、錢包套、襪套等。

12、第十二周：在紗網(wǎng)上縫制作品：小房子、風景、動物等。

13、第十三周：用毛線粘、布粘、紙粘作品。

14、第十四周：折疊“烏蓬船”“風車”等。

15、第十五周：編織裝飾物品。

16、第十六周：縫制動物玩具。

17、第十七周：用毛線刺繡工藝品。

18、第十八周：完成自己的作品。

將在“六一”展出。

1、針織作品：鞋子、襪子等。

2、刺秀作品：簡單的工藝品。

3、縫制作品：洋娃娃的各種服裝。

4、剪貼作品：動物、植物、人物等貼畫。

輔導班教學計劃制定篇二

科學趣味計劃的制定根據(jù)新課改的宗旨、理念、目標等，以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

（一）科學探究：

1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。

2、緊密結(jié)合科學知識的學習，通過學生的學習和探究活動培養(yǎng)學生的科學探究能力（包括進行交流，參與評議及提出質(zhì)疑等）。

（二）情感態(tài)度與價值觀：

1、保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗，樂于探究與發(fā)展周圍世界奧秘的欲望。

2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成與自然和諧相處的意識。

3、在科學學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。

4、意識到科學技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有消極影響。

（三）科學知識：

1、通過對物質(zhì)世界有關知識的學習，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化，對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認識。

2、通過對生命科學有關知識的學習，了解生命世界的輪廓，形成對一些生命活動和生命現(xiàn)象的基本認識。

3、了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律。

通過觀察、試驗、制作定活動進行科學探究活動。

作品展、圖片展、制作成科學節(jié)目等形式。

（一）材料：了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化，進行簡單的小制作。

1、第一周：紙和塑料的學習，進行簡單的廢物再利用的`小制作。

2、第二周：玻璃和木頭的學習，進行簡單的廢物再利用的小制作。

3、第三周：利用各種材料制作建筑模型等。

（二）浮力。

1、第四周：浮力的認識，制作小船的科學探究活動。（帆船、動力小船等）。

2、第五周：重力的認識，制作降落傘等科學探究活動。

3、第六周：彈力的認識，制作拉力器、彈簧稱、弓箭等科學探究活動。

4、第七周：反沖力的認識，制作各種小車的科學探究活動。

5、第八周：綜合以上活動進行交流等活動。

（三）時間。

1、第九周：認識時間、感受時間，制作水鐘、沙鐘的科學探究活動。

2、第十周：進一步認識時間、感受時間，制作擺鐘、蠟燭鐘的科學探究活動。

3、第十一周：復習光與影子的相關知識，制作影子中等科學探究活動。

4、第十二周：綜合以上活動進行交流、總結(jié)、展示等活動。

（四）動植物與環(huán)境。

1、第十三周：認識常見的動物，觀察并制作小動物的棲息等探究活動。

2、第十四周：認識常見的植物，制作各種標本、葉畫等科學活動。

3、第十五周：學習并會用顯微鏡觀察的科學活動。

4、第十六周：交流、總結(jié)后，制作生態(tài)瓶的科學探究活動。

1、有部分活動計劃的時間是一周，實際操作的過程中可能會延續(xù)至兩周。

2、動植物的觀察活動是一個長期的活動，應此會根據(jù)實際情況靈活的插在每月的活動中。

輔導班教學計劃制定篇三

為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科學素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，結(jié)合我校實際，利用每天下午的趣味輔導時間，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的青少年科技活動，探索青少年科技教育的方式方法、形式與內(nèi)容。讓學生走進科學。給學生一個開放的學習、體驗科學的空間，使學生呼吸到科學就在身邊的氣息?；顒右允覂?nèi)實驗、戶外觀察、家庭材料展示、知識交流的形式展開。

1、可操性實驗的培訓。提供實驗室器材，學生獨立完成由簡到繁的實驗操作，在實踐中感受應用科學。

2、科學知識普及。由學生提出感興趣的領域的問題，有針對性的學習、探討有關科學常識、科學方法、戶外探險生存知識的學習。

3、戶外科學觀察實驗。接近自然，發(fā)現(xiàn)自然，關注生存狀況，通過周期較長的觀察，把科學滲透到生活中，培養(yǎng)學生科學的觀察態(tài)度和方法的養(yǎng)成，鍛煉毅力。四、主題科普知識培訓。

（一）第一周。

1、實驗器材的認識（實驗室及儀器室）。

2、生活自救知識。

（二）第二周。

1、玻璃實驗器材的使用知識及操作（試管、酒精燈、燒杯及鐵架臺組合使用方法）。

2、實驗自救知識。

（三）第三周。

1、水的沸騰實驗（獨立選材、組裝、實驗）。

2、戶外探險自救知識（野外）。

（四）第四周。

1、制取二氧化碳并研究性質(zhì)（認識集氣瓶、試管夾）。

2、戶外探險自救知識（城市旅游）。

（五）第五周。

1、空氣占據(jù)空間實驗（認識水槽）。

2、戶外探險自救知識（識別危險動植物）。

（六）第六周。

1、顯微鏡的認識和使用——觀察微觀世界和物質(zhì)構(gòu)成。

2、地震自救。

（七）第七周。

1、給污染水質(zhì)過濾的實驗（組裝鐵架臺、錐形漏斗、攪棒、燒杯）。

2、火災自救。

（八）第八周。

1、熱空氣實驗（自制熱汽球、孔明燈）。

2、環(huán)保篇（廢舊材料再利用）。

（九）第九周。

1、葉綠素的提取。

2、植物篇：認識植物基本構(gòu)造。

（十）第十周。

1、制氧實驗（學習實驗組裝）。

2、自然篇。

（十一）第十一周。

1、制氧實驗（獨立操作）。

2、機械與工具篇。

（十二）第十二周。

1、標本的認識（昆蟲、礦物、動物、蠟制、泡制等）。

2、能源篇。

（十三）第十三周。

1、自制簡單的標本（植物、昆蟲等）。

2、動物篇（動物與環(huán)境）。

（十四）第十四周。

1、植物篇（認識校園植物）。

2、葉畫標本。

（十五）第十五周。

1、氣象單元（空氣）。

2、使用溫度計測量溫度。

（十六）第十六周。

宇宙知識。

（十七）第十七周。

地球知識（地球儀）。

1、在科學樓層展出活動照片。

2、周三由選出的代表在科學節(jié)目中展示實驗操作。

3、在展板上展出實驗作品（如：葉畫、標本、熱汽球等。）

在校園進行戶外調(diào)查活動。

輔導班教學計劃制定篇四

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第二單元“有理數(shù)及其運算”

有理數(shù)的概念及其加減乘除，乘冪運算，以及用計算器進行簡單的有理數(shù)運算。

2、第三單元“字母數(shù)字”

引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)從數(shù)字到公式的飛躍。然后介紹了代數(shù)，代數(shù)的值及其相關概念，多項式的升降冪排列。在這些概念的基礎上，引入了相似項的概念、相似項的合并規(guī)則、去括號加括號規(guī)則。

（二）空間與圖形

1、單元1“豐富的圖形世界”

通過生活中熟悉的圖形進行研究，包括圖形的形狀、構(gòu)圖、屬性、展開和折疊、圖形的橫截面、圖形的方向視圖等。

2、第四單元“平面圖形及其位置關系”

識別線段、光線、直線、角度、平行、垂直等相關概念，利用尺子、三角形、量角器、圓規(guī)等幾何工具，從事折紙、建模、畫角度、線段、平行線、垂直線、制作拼圖、設計圖案等活動。

（3）統(tǒng)計與概率

1、第五單元“一維線性方程”

本文主要介紹方程和一維線性方程的相關概念，求解方程并用于解決實際問題。

2、第六單元“生活中的數(shù)據(jù)”

通過對報紙上數(shù)據(jù)的分析，學生可以了解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。

3、第七單元“可能性”

這一部分的主要內(nèi)容是學習事件的發(fā)生有必然性、可能性和不可能性，可能性有大有小。

這個班有一個學生，是女生。從性格上看，學生性格內(nèi)向、靦腆；從學習情況來看，學生基本可以努力學習，但缺乏接受新知識的能力，數(shù)學基礎較差。學生的數(shù)學思維能力需要提高。

（一）認真學習新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準拓展教材內(nèi)容，認真聽課，批改作業(yè)，認真指導，認真做試卷，讓學生學會認真。

（二）激發(fā)學生興趣，向?qū)W生介紹數(shù)學家、數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣味題，給出相應的數(shù)學思維題，激發(fā)學生興趣。

（三）數(shù)學建模，課件演示。讓學生樂在其中，樂在其中。

（四）開展教學實驗，

獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

第一單元豐富的圖形世界在兩個半期復習中穿插復習

第二單元有理數(shù)及其運算2課時（10月16日、10月23日））

第三單元字母表示數(shù)1課時（10月30日）

半期整理與復習1課時（11月6日）

第四單元平面圖形及其位置關系1課時（11月13日）

第五單元一元一次方程1課時（11月20日）

第六單元生活中的數(shù)據(jù)1課時（11月27日）

半期整理與復習1課時（12月4日、12月11日）

第七單元可能性1課時（12月25日）

期末總復習2課時（1月8日、1月15日）