作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)美術(shù)教案一年級篇一

一年級

2課時

一、教養(yǎng)方面：

巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

二、教育方面：

了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中

華傳統(tǒng)文化的思想情感。

三、發(fā)展方面：

感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。

運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

能制作出豐富的美食。

食品圖片及美食錄像、廚師帽

一、啟動主體

1、欣賞觀察，激發(fā)興趣

提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

二、發(fā)揮主體

1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”

4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。

三、發(fā)展主體

2、 各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。

教學(xué)總結(jié)：

1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況

進行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。

小學(xué)美術(shù)教案一年級篇二

本課的目的是讓學(xué)生學(xué)會欣賞布料的花紋，并能自己動手設(shè)計制作一些喜歡的花布圖案，以提高觀察力、想象力、創(chuàng)造力。為了達到這個目的，教材選了一位小女孩穿著花布做的衣服和各式花布圖片讓學(xué)生來感知花布的藝術(shù)魅力。提示還展示了三幅油畫棒水彩畫，分別是由點、線、面構(gòu)成的作品，以及一塊花布的制作步驟。在討論角中呈現(xiàn)了五幅運用點、線、面不同組合形式的花布作品，并提示學(xué)生底色不同，作品的效果也不同等內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)作花布提供了素材。最后，教材滲透的一個重要教學(xué)思想就是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，對美術(shù)基本元素的領(lǐng)悟力，教師在備課時是不容忽視的。

重點：利用點、線、面巧妙地設(shè)計花布。

難點：設(shè)計時能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一，富有情趣。

1.認識點、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。

2.通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設(shè)計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。

3.通過對點、線、面的綜合感知、設(shè)計、制作，加強學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（學(xué)生）課前觀察、了解、欣賞花布，準(zhǔn)備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等

（教師）各種各樣的花布、課件等

教學(xué)過程

播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問：結(jié)合實際，談?wù)劵ú嫉挠锰帲徽f說自己喜歡的花布。

2.揭示課題。

揭題：《繽紛花布》。

3.知識傳授。

（1）傳授點、線、面的知識：點具有的形象和大小都是相對的，如：小花點、方點、圓點、三角點以及不規(guī)則的點等；線有長短、寬窄、粗細、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。

（2）傳授不規(guī)則的散點式組織法和傾斜式組織法等。

（3）運用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。

4.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）。

（2）注意：教師鼓勵學(xué)生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。

（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo)）。

5.課外拓展。

（1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。

（2）試著用自己設(shè)計的花布裝飾房間或做其他用途。

小學(xué)美術(shù)教案一年級篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)魚。

2、用自己喜歡的.材料裝飾魚，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，體驗成功的快樂。

教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)課

以“美人魚”形象導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看錄像，讓學(xué)生了解各種形態(tài)的魚，激發(fā)興趣，并提示課題。

2、教師引導(dǎo)

通過談話、小組討論、交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生怎樣用繪畫與剪貼結(jié)合的方法制作魚。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

以小組合作形式完成作業(yè)。

4、作業(yè)講評

先讓學(xué)生說一說，評一評，教師再作總評。

5、課后小結(jié)，整理用具。

小學(xué)美術(shù)教案一年級篇四

1、熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、在活動中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛畫、敢畫的情趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

各種彩筆、有色繪畫紙。

（一） 導(dǎo)入

下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？

（二） 作品欣賞

1、出示畢加索的作品。

2、你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。

3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？

（三）嘗試練習(xí)作畫

學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。

1、在學(xué)生的繪畫過程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢。

2、你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。

3、在學(xué)生的作畫過程中，教師巡視。

a、表揚動作快、守紀律的小朋友。

b、表揚合作默契的小組。人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案全集

c、表揚有創(chuàng)意的小朋友。人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案全集

（四） 學(xué)生作品展示

1、請你夸夸你們小組的作品。

2、出示畫家完成的作品，比一比。

（五）小結(jié)

你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。

小學(xué)美術(shù)教案一年級篇五

感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。

探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。種媒材。

（一）組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

（二）談話導(dǎo)入

師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。因為花很美……

（三）觀察、欣賞、感受

1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

2、提問：

（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？

（3）能說說有關(guān)它的故事嗎？

3、說一說

（1）你還知道哪些花卉？

（2）它的名字是什么？

（3）它長得什么樣子？

（4）能說說有關(guān)它的故事嗎？

學(xué)生回答的花，教師盡可能地展示。

4、應(yīng)用欣賞

（四）拼一拼

同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？

（五）思考、探索

1、實例欣賞

2、小組討論

（折）（扎）（剪）

（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

（六）學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。

（七）小結(jié)

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么。

2、環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……

結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

教學(xué)反思：

學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點在本課教學(xué)中得以實現(xiàn)。

在這一課中，我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識圖片和應(yīng)用實例圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看？”等問題的設(shè)計都以學(xué)生為主，努力讓他們在自己的探究中找到答案，并鍛煉各方面的能力。學(xué)生對這一系列挑戰(zhàn)性的問題都產(chǎn)生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。

小學(xué)美術(shù)教案一年級篇六

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《藝術(shù)》（一年級上冊）

1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術(shù)表現(xiàn)。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。

通過繪制“小鳥的家”學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。

結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫

面。

cai課件、頭飾。

教學(xué)過程

一。導(dǎo)入新課

1、（1）提供觀察材料，引發(fā)思考：

這只小鳥怎么了？

2、談話引課題

有誰愿意和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的家？

二。講授新課

1．出示課題。

2．小鳥的家在哪里？讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家，好嗎？

提供材料，找到小鳥的家。

設(shè)問：小鳥的家發(fā)生什么事了？為什么會這樣？

學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。

教師總結(jié)：

學(xué)生回答。

那么，我們現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法來補救？

學(xué)生回答。

教師總結(jié)。

三。學(xué)生作畫

那么小鳥和小動物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢？（為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。）

學(xué)生回答。

同學(xué)們，你們現(xiàn)在一定很想替小鳥和其它小動物安排一個家，可是怎么做呢？（出示作畫講解）

現(xiàn)在就把你們的想法表現(xiàn)在畫紙上，好嗎？

四。教師巡視

對出現(xiàn)的問題，老師及時糾正。

五。展示作品

展示學(xué)生作品。（學(xué)生對滿意的作品投票）學(xué)生談自己作品的繪畫意圖。

六。表演

我們現(xiàn)在幫小鳥和其它小動物重建了家園。（出示圖片）森林又恢復(fù)了生氣，動物們開起了狂歡會，讓我們戴上頭飾跟著音樂一起唱歌、跳舞好嗎？（出示音樂）學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。

七。小結(jié)本課

學(xué)生回答。

教師總結(jié)。

“大家都來保護環(huán)境，讓地球越來越美”。

小學(xué)美術(shù)教案一年級篇七

1、組織學(xué)生觀察、體驗泡泡飛起來的情景。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

泡泡特征的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象和表現(xiàn)自己的想法。

發(fā)揮想象，添畫乘泡泡在飛的人和動物等。

游戲激趣，導(dǎo)入新課：

由學(xué)生喜歡的玩具導(dǎo)入

師：孩子們看老師今天帶來什么？——哦！是泡泡！（拿出泡泡槍）

你們喜歡泡泡嗎？

生：喜歡

師：老師請表現(xiàn)最好的小朋友來制造泡泡，讓泡泡在我們教室里飛起來。（出示課題：泡泡飛呀飛）其他小朋友可要認真觀察：泡泡長什么樣？（播放音樂，音樂停游戲結(jié)束）

（二）觀察發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)繪畫：

師：你剛才玩泡泡心情怎樣？

生：開心，高興。

師：那你們觀察泡泡長什么樣的呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書：1、圓2、透明3、五顏六色）

師：它為什么會是五顏六色的

生：光照的原因。

師：你們的眼睛真是亮晶晶，觀察到了這么多東西，可是這么漂亮的泡泡幾秒鐘就消失了，你們想把美麗的泡泡永久的保留下來嗎？請一位小朋友在黑板上畫1個泡泡，其他小朋友在紙上畫1個泡泡。啊，你的泡泡真神氣，看畫的可真大啊！對呀，畫一個泡泡就要把泡泡畫大。（指導(dǎo)學(xué)生畫泡泡，注意反光的地方。）

師：孩子們，泡泡只有圓的嗎？我們來看泡泡大師給我們帶來的精彩表演。——（看視頻）

師：看，泡泡像長龍，也能把它做成什么形狀？（教師跟據(jù)學(xué)生回答示范畫泡泡邊示范邊說明畫中的泡泡要有大有小錯落有致，有疏有密，有前有后，構(gòu)圖要飽滿。提示學(xué)生遇到尖角地方要畫成圓角。）

（三）討論交流，激發(fā)創(chuàng)意

師：泡泡大師還為我們設(shè)計一個具有魔力的神奇泡泡，它能載著我們遨游世界，你最想去哪兒？你透過泡泡看到什么？（學(xué)生回答）

根據(jù)學(xué)生回答教師總結(jié)：（邊說邊貼范圖在泡泡里面）

（四）范作欣賞，加強感知：

師：孩子們，你們的想象力真是太豐富了，有一群小朋友已經(jīng)把自己看到的畫下來了，我們一起去看看吧——（欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品）

下面我們也把自己看到的，想到的畫下來吧！

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

（五）展示交流欣賞評價：

（六）拓展思維課后延伸

師：同學(xué)們畫得真好，泡泡除了用繪畫的形式表現(xiàn)，還可以這樣表現(xiàn)。看，這是用什么材料表現(xiàn)泡泡？這個呢？……（展示作品）

師：大家回家想想還能用什么材料表現(xiàn)泡泡？下節(jié)課帶來欣賞交流。

（七）收拾整理總結(jié)下課：

這節(jié)課我們通過觀察泡泡，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情。盡情地享受了泡泡給我們帶來的快樂，要求學(xué)生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。這節(jié)課就上到這里，下課。

小學(xué)美術(shù)教案一年級篇八

1、通過學(xué)習(xí)制作“會動的小紙人”培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手能力，以及主動觀察探究學(xué)習(xí)意識和能力。

2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強化學(xué)生與同學(xué)交流合作的精神。

學(xué)會設(shè)計制作小紙人。

紙彈簧的制作方法。

一、導(dǎo)入

出示小紙人范例，引入課題

二、新課

1、觀察紙彈簧，嘗試折紙、探究（發(fā)白色紙彈簧范例供研究）

2、折彩色紙彈簧，請學(xué)生演示，小組互學(xué)

3、對比、發(fā)現(xiàn)（紙彈簧大頭在上和小頭在上晃動的不同）

4、學(xué)會看工作圖，說一說制作過程

三、學(xué)生制作

巡視，指導(dǎo)

四、展評、拓展

1、展示學(xué)生作品評價，自評、互評，展示有特色的作品

2、展示加了腿的雙面紙人，小紙人小丑，激發(fā)想象創(chuàng)作。

五、小結(jié)

表揚學(xué)生表現(xiàn)，整理物品

小學(xué)美術(shù)教案一年級篇九

教學(xué)目的：

1、在豐富想象的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計造型新穎、色彩鮮艷的各種材料小屋。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用各種材料、橡皮泥表現(xiàn)童話小屋的形象，提高學(xué)生的立體造型能力。

教學(xué)方法：

講授法、觀察比較法、討論法等。

教學(xué)重點：

了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。

教學(xué)難點：

制作的新穎生動，作品逼真美觀，富于個性。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥、各種材料。

師生共同收集各種新穎、別致的小屋形象。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段(學(xué)生討論、嘗試)

3、根據(jù)自己手中的材料，思考你準(zhǔn)備做一個什么樣的小屋？

二、發(fā)展階段

1、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生交流描述、解釋各自設(shè)計意圖。(可以小組先交流)

2、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥搓成不同的線、捏成各種點和立方體、長方體形象進行組合。

3、教師演示紙盒小屋的制作步驟。制作小屋時，可以制作方形、橢圓形等外形，并可以夸張，使制作的小屋更有新意。

4、學(xué)生交流自己將怎樣制作童話里的小屋。

三、布置作業(yè)，巡視指導(dǎo)。

用各種材料制作童話里的小屋。注意；色彩要搭配起來。制作結(jié)束后，自己要及時的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。

四、小結(jié)。

講評作業(yè)。充分肯定學(xué)生大膽設(shè)計，相互欣賞交流，進一步鼓勵學(xué)生設(shè)計出更新穎的小屋形象并進行組合。教師點評。

小學(xué)美術(shù)教案一年級篇十

2課時

造型表現(xiàn)

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。

1、能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法

2、在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

吹泡泡的玩具、繪畫工具

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入

2、新授：

師：風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

假如泡泡飛到了我們唐山，你最希望里面是什么景色？

這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來。

3、作品賞析

師：除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的。特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

注意：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)