記承天寺夜游教學反思300字

由3519 分享時間：2024-02-23 18:09:13 收藏本文

記承天寺夜游教學反思300字

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

記承天寺夜游教學反思300字篇一

一、了解背景，初步感知。

為了避免閱讀的隨意性，讓學生少走彎路，我課前向?qū)W生布置了搜集提蘇軾資料的作業(yè)，導(dǎo)學鋪墊。這些資料告訴學生蘇軾被貶黃州后的文學成就，“黃州成就了蘇軾，蘇軾又成就了黃州”。學生通過思考得出許多發(fā)現(xiàn)：一是蘇軾文學才能高，二是他心胸曠達，能夠做到身在逆境依然有所作為。為下面的理解蘇軾的感情打下鋪墊。

二、以讀促感，二度感知。

古人云:“讀書百遍，其義自現(xiàn)?！闭b讀對理解文章能起到“舉足輕重”的作用?！队洺刑焖乱褂巍肥翘K軾的一篇經(jīng)典美文，學生在反復(fù)吟誦中感受到作品的張力，體會到了文言詞句的豐富之美、意韻之妙，加深了理解，陶冶了情操，培養(yǎng)了能力，提高了素養(yǎng)。這樣的朗讀把學生推向了與文本直接對話的情境。

三、以問導(dǎo)思，理解人物。

新課程把教學過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。通過設(shè)計彈性問題，有助于師生互動，動態(tài)生成，發(fā)展學生的思維，進一步體驗作者的情感，感悟作品的`意境，培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀。通過設(shè)置“為什么蘇軾被貶黃州還能欣賞到如此空明的月色美景呢?”“透過這空明的月色，你看到了一個有著怎樣人生態(tài)度的蘇東坡?”黃州是蘇軾最重要的人生驛站，被貶的苦難如重錘敲擊著他的心靈，更像雕塑家塑造了他的精神世界!在人生的低谷他完成了自己豁達樂觀人生觀的塑造，達到了自己創(chuàng)作的巔峰!

總結(jié)

以上幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣由淺入深，由表及里，與學生的認識規(guī)律相符，通過這一課學習，學生不僅感受到月夜美景，還感悟到了積極向上的人生態(tài)度。分析過程中，學生愉快的合作學習，多角度的展開思維活動，并且學會了辯證的看待問題，與無形中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，是利于學生知識、能力、情感發(fā)展的。

記承天寺夜游教學反思300字篇二

《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文。寫于蘇軾被貶黃州期間。全文僅84字，卻運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的藝術(shù)世界，傳達了作者豁達樂觀的心境。本文語言干凈利索而又極富表現(xiàn)力，可以說是寫景抒情的精品。對于學生陶冶情操、提高語言表達能力來說，本文是學生學習的典范。

那么如何教授這篇呢？可以抓的突破點比較多，如從敘事的簡潔、寫景的高超還是情感的抒發(fā)角度都很精妙，但如何講才可以講出詩文的味道，我陷入深思。尤其前些日子進行了教學能手的培訓，專家老師那些生動的充滿智慧的語言還在叩擊我的心靈，于是我想，能否用一種新的教學思路來講這篇神品。當我看到著名語文特級教師于映潮老師認為學習好古詩文的方法有三句話:與詩人相遇，和詩人同行，對詩人說話時，我頓悟了。

作為本節(jié)課的教學，我個人覺得思路清晰是第一亮點。本節(jié)課的教學我采用于老師三句話作為整體思路，首先與詩人相遇，熟悉作者蘇軾的一些基本知識，然后點出本文寫作的時代背景。其次，和詩人同行，這個版塊的設(shè)計主要通過吟讀、譯讀、賞讀、悟讀來掌握本文的主要內(nèi)容，以及寫景的獨特和作者“閑人”的情趣。最后對詩人說話，這里通過說話訓練“蘇軾，您是一位____的人”，“蘇軾，你的寫得真美，美在_______”來深度理解作者的思想及寫作特點，尋找美點。這樣思路清晰，既全面把握了，又深入分析了寫法，我覺得還是可取的。

其次，朗讀教學也是文言詩文教學的一個重點。古人云：“讀書百遍，其義自見”，對文言文教學來說，誦讀尤為重要，整堂課我設(shè)計了四個朗讀環(huán)節(jié)即吟讀、譯讀、賞讀、悟讀，讓學生在朗讀中，讀準音，把握節(jié)奏，讀出抑揚頓挫，讀出作者的思想情感。還有不同方式的朗讀環(huán)節(jié)，從而把朗讀落在實處。這個“四讀”環(huán)節(jié)的設(shè)計，各有不同的朗讀重點，也是一個由淺入深的過程，學生從整體感知內(nèi)容，再到細化分析字句的含義，再到重點欣賞寫景名句，最后悟讀出詩人的豁達樂觀的胸襟和氣度。這樣以讀促教，高效的達到了我們文言詩文教學的目的。

第三、適當適時的補充作者的有關(guān)背景知識，從而使教學水到渠成，學生理解不再生硬，從而使課堂更加的靈動。在本節(jié)課的.教學中，我大量閱讀了關(guān)于蘇軾在黃州的有關(guān)，尤其是余秋雨的《蘇東波突圍》和林語堂的《蘇東波傳》。在教學過程中，我沒有一口氣就把關(guān)于他的介紹全部展現(xiàn)，而是分散在教學過程中，這樣更容易使學生突破教學難點，例如為了很好的理解“閑人”的含義，我補充一個資料余秋雨《蘇東坡突圍》，幫助學生理解。最后的小結(jié)也是余秋雨《蘇東坡突圍》中的原話，讓學生學會一種真正的豁達和成熟，從而是課堂氣氛達到高潮。

這個設(shè)計也讓我很有收獲，在教授知識的同時，我也收獲了很多，至少更加清晰了理解了黃州與蘇東波的關(guān)系，還有讓自己也真正感受到了一種成熟和豁達，真可謂“教學相長”。

我在執(zhí)教《記承天寺夜游》整個教學過程中，始終堅持“學生為主體，教師為指導(dǎo)”的新課程教學理念，讓學生自主學習，無論是讀、悟、還是說，都是學生在活動，同時在課堂活動中教給學生學習古詩文的方法。

最后，還想說我們教師在充分備教材的基礎(chǔ)上也要充分的備學生，因為這是外班學生，所以之前不能很好的熟悉，沒有叫出學生的名字，沒有很好的針對性的讓學生來朗讀，略顯美中不足。其次，我很注重學生之間的評價以及師生互評，但發(fā)現(xiàn)學生評價的語言單一，組織能力遜色，聽的多，說的少，個別學生參與性比較差。最后，要多鼓勵學生自主學習，在學習中發(fā)現(xiàn)問題，在課堂上解決問題，這樣就會使課堂真正達到高效。

“教然后知不足”，每上一節(jié)課，自己就會反思許多，也會進步提高許多，現(xiàn)在我又站在了新的起點上，帶著對新課程的思考與實踐，揚帆啟程！

記承天寺夜游教學反思300字篇三

一、成功之處

1.教學思路明晰，環(huán)環(huán)相扣

由于這篇文章短小自認比較容易駕馭，且又是中考必考篇目，所以我選取這一課來講授。我從吟月詩句導(dǎo)入，激發(fā)學生學習興趣；之后進行題解，引導(dǎo)學生分析題目所蘊含的信息。“記”交代了文體，“夜”交代了時間，“承天寺”交代了地點，學生對課文就有了初步的了解；接著讓學生介紹作者及寫作背景，便于學生對課文內(nèi)容的理解；之后讓學生誦讀課文、小組合作疏通文意，積累重點詞語，至此學生對課文有了初步的認識。在此基礎(chǔ)上整體把握、賞析、詩句積累、布置作業(yè)。設(shè)計了這樣幾個教學環(huán)節(jié)，做到了教學思路明晰，環(huán)環(huán)相扣。

2.學生是主體，教師是主導(dǎo)

在這節(jié)課中，我放下老師的.架子，走進學生，指導(dǎo)學生誦讀，參與學生的小組合作，和學生一起分析、探討問題，給予學生正確的引導(dǎo)，對學生回答耐心傾聽、思路不對時耐心引導(dǎo)，不急于求成，始終以微笑面對學生，并及時給予恰當?shù)墓膭?。這18名學生都參與到課堂之中，在輕松愉快中完成了一節(jié)課的學習，體現(xiàn)了學生的主體性。

二、不足

1、誦讀不夠。

俗話說“書讀百遍，其義自見”，可見誦讀對理解文章起著舉足輕重的作用。文言文更應(yīng)以讀為主，在讀中了解，在讀中領(lǐng)悟。但我卻對誦讀重視不夠，只是在初讀時提出明確要求：讀準字音、準確斷句，之后就忽略誦讀，不能把誦讀貫穿到底。只就問題而分析問題，沒有通過誦讀來引領(lǐng)學生走進作者意境，領(lǐng)悟作者內(nèi)心世界，所以導(dǎo)致在探究、賞析時時間不夠。今后在教學時一定要重視誦讀，在譯、賞、探環(huán)節(jié)中也體現(xiàn)誦讀，引學生進入情境，深入到問題之中。

2、備課不細，時間安排不合理

在備課時沒有備學生，沒有考慮學生的實際，對各個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題考慮不周導(dǎo)致學生時間不夠。在探究：“何夜無月，何處無竹柏，但少閑人如吾兩人者耳”蘊含著復(fù)雜感情，及對“閑人”含義的理解分析不到位，對這重點、難點突破不夠，草草收尾。分析其原因就是備課不細，設(shè)計內(nèi)容過多，在教學中不能靈活運用，靈活把握，只想把課文完整地展現(xiàn)給學生而忽略了學生的實際。