清晨，陽(yáng)光照耀在云朵之后。雖有云朵的“無(wú)情遮擋”卻絲毫擋不住它的“光芒萬(wàn)丈”。

挎上書(shū)包，推車(chē)，上學(xué)。從樓道到門(mén)口，僅僅一分鐘的時(shí)間，卻能看見(jiàn)形形色色的人?！吧习嘧濉眰兲嶂陌?，從門(mén)口就開(kāi)始趕公交；爺爺奶奶們趁著清晨的好時(shí)光在“陽(yáng)光廣場(chǎng)”上練著太極；自行車(chē)和電動(dòng)車(chē)上載著要上學(xué)的孩子。仿佛從來(lái)沒(méi)有人會(huì)在工作日閑著。騎著車(chē)“飛”在趕往學(xué)校的路上，和好友聊聊閑天兒，談?wù)勔惶斓摹按蛩恪薄＜t燈，又綠燈。黃色的燈光，卻似有若無(wú)。

一上午的課程或許乏味，但卻會(huì)有不同的知識(shí)。好不容易游客“課間十分鐘”卻被任課老師占去一半多?！帮w”進(jìn)廁所，在“沖”回來(lái)，又上課了。第四節(jié)課上到一半，肚子“理所當(dāng)然”的叫了起來(lái)。這才發(fā)覺(jué)早上走得急忘記吃早飯。下課鈴響起，“奔”到餐廳，享受著午飯的美好時(shí)光。

午休，看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做題。只有課代表徘徊在辦公室與教室之間。抱著一摞又一摞的作業(yè)，推開(kāi)教室的門(mén)：作業(yè)加分！

下午的課多多少少都是些有趣的。上課作死犯困，下課精神充沛。遇上體育課，一下午“不得安寧”。最后一節(jié)自習(xí)課，巴望著課代表布置作業(yè)。掏出作業(yè)本“狂”寫(xiě)作業(yè)，殊不知班主任推門(mén)而入：“今天我們一起討論一下有關(guān)于。”

好吧，今夜難侵。

推車(chē)，擠在校門(mén)口。我們歡快的走在回家的“道道”上。順道看看“堵車(chē)大賽”再暢快自己是“環(huán)保一族”（騎單車(chē)多健康~）好吧。還有“沉重”的作業(yè)。

九點(diǎn)，收拾好作業(yè)。掏出那本騙了我很多眼淚的小說(shuō)。翻著他們的故事，幻想著自己的未來(lái)。

十點(diǎn)，將書(shū)放在枕頭底下。關(guān)燈，睡覺(jué)。在夢(mèng)里，我遇見(jiàn)了美麗。

當(dāng)然，這僅僅是工作日。還有假期。

七點(diǎn)的陽(yáng)光照在披肩的頭發(fā)上，耳機(jī)里的歌一遍又一遍，一首接著一首。一路清晨，晃著手里的早餐。

一個(gè)上午都徘徊在復(fù)習(xí)，作業(yè)，預(yù)習(xí)之間?？粗雷由系囊晦n本。墻上貼的滿滿一大張便利貼上的作業(yè)。再看看墻上的海報(bào)，找找手機(jī)，看看說(shuō)說(shuō)和他的激勵(lì)，便有了寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力。

下午，閑逛在廣場(chǎng)里。約幾個(gè)好友玩玩桌游，放放風(fēng)箏。吃一串冰糖葫蘆，坐在河邊的石頭上?？粗永镉蝸?lái)游去的魚(yú)，幻想著自己有一天可以和你這樣看風(fēng)景。但卻越看越孤獨(dú)。越看越失落。心中的呼喊，總是一遍又一遍的重復(fù)這：哥，我愛(ài)你。

七點(diǎn)，帶好指甲。坐在古箏前，彈著他改過(guò)的鋼琴曲。哪怕是古箏，彈出來(lái)也是很好聽(tīng)。畢竟是你的杰作。我閉著眼睛都可以彈得出來(lái)。

八點(diǎn)，找出筆記本。寫(xiě)著我們的故事，自己被自己感動(dòng)到哭了?？墒牵纾愕降资裁磿r(shí)候回來(lái)？我想你啊。

十點(diǎn)，打開(kāi)手機(jī)。說(shuō)一句晚安。便欣然睡去。

在夢(mèng)里，我夢(mèng)見(jiàn)了你