每一首詩(shī)都像一個(gè)美妙的天堂，承載著人生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的遐想，帶著我融入一個(gè)個(gè)意境中感受人生百態(tài)，滋養(yǎng)了我靈魂的深情處，讓我對(duì)這個(gè)世界擁有別樣的洞察力與笑看世事的淡然心境。

——題記

晨曦？趣

搖籃中，詩(shī)就是媽媽口中的李白，一會(huì)抬頭望月，一會(huì)飲酒消愁，好像總有望不盡的景，抒不盡的情。媽媽說詩(shī)有自己的故事，我卻抬頭一問：“有《白雪公主》好看嗎？”上了小學(xué)，讀到這么一首詩(shī)：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紫鳶。我小小的心靈像插上了翅膀，在姹紫嫣紅的草地上牽著風(fēng)箏跑。又如“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。”我又好像看見了皎潔的月光在映映生輝，這些串串珍珠般的詩(shī)句讓我對(duì)“想象”這個(gè)奇妙的詞語(yǔ)理解的淋漓致盡。

盛夏？情

青春像海浪般奔涌而來，回眸間，稚氣早已褪去。詩(shī)，就成了語(yǔ)文老師發(fā)絲邊的金光，老師說：“言有盡而意無窮。”其實(shí)，詩(shī)又豈能言得盡？淚眼問花花不語(yǔ)，亂紅飛過秋千去。花的不語(yǔ)反而延綿了思緒的寬度，花的沉默反而刻下了哲理的深度。又如“此中有真意，欲辨已忘言。”誰(shuí)又能言出自然的意趣？也罷，只可意會(huì)，不可言傳。還記得老師在吟誦《再別康橋》，那百轉(zhuǎn)千柔的情成了我心中殘陽(yáng)如血的訣別曲，有如朝霞般絢麗卻十分傷感。在這一首首詩(shī)中，童年離我遠(yuǎn)去了，可是這道不盡的詩(shī)情卻讓我體會(huì)到多姿多彩的意念心境。相比我們的修養(yǎng)也在適中得以升華。

深秋？意

在冥冥之中，我在書中撫過李清照的眉心，領(lǐng)略到一名多情又詩(shī)香馥郁的江南女子一顆詞意深婉的水晶心境。做人難道不該有柔嫩敏感的心，粗獷豪邁的笑嗎？我也想執(zhí)筆淌下內(nèi)心的靈感，訴說婉約的情感。我多么懷念水鄉(xiāng)邊的童年，多么厭倦此時(shí)的俗物俗世，多想一揚(yáng)長(zhǎng)發(fā)，踏進(jìn)你的意境深處。可是我不能，我還有我的夢(mèng)想以及我的責(zé)任，我要勇敢面對(duì)。這是你告訴我的：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。我又有什么理由不去做好我自己，而是沉淪在你的美景中，貶低俗世而羨慕你的超凡脫俗呢？

此時(shí)此刻，地轉(zhuǎn)天旋，我拿著筆在考場(chǎng)上奮筆疾馳，摻雜著興奮又少許不安。只有你能讓我的內(nèi)心平靜，讓我感到數(shù)千名偉人是與我同在的，謝謝你總能讓我淡笑世事。我希望有天成為詩(shī)人，凝視自然理趣，領(lǐng)略廣博的心胸。去探討人生是怎樣一首婉情詩(shī)。

感謝有你，讓我有了次與心靈的騰飛之旅。讓我擁有了感知靈性的雙眸。愿花甲之時(shí)能有你陪伴，讓沉醉之心永不褪生命之光。